2010湖南省公務(wù)員面試真題及解析（二）
湖南省公務(wù)員面試真題解析（7月17日）
2010常德市公務(wù)員面試7月17日下午
1.俗語(yǔ)：“給你一根拐杖，你不會(huì)跌倒，但是你也不能快跑。”你怎么理解?
中公教育專家權(quán)威解析：
【試題分析】綜合分析型試題，其具有哲理類試題的典型特征，需要考生聯(lián)系實(shí)際，體悟俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的哲理，從而考查考生的綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等。任何事物都是具有兩面性的，因此作答本題考生需要具有辯證的思維，要學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)解答問(wèn)題。
【解題思路】首先，開篇點(diǎn)題，表明態(tài)度；其次，運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)分析這句話的含義，然后并用寓言故事來(lái)例證俗語(yǔ)中蘊(yùn)含的意義；再次，從政府、企業(yè)、個(gè)人三方面來(lái)闡釋俗語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)意義；最后，聯(lián)系自身，表明會(huì)爭(zhēng)取自立自強(qiáng)。
【參考答案】
任何事物都是具有兩面性的，正如同“給你一根拐杖，你不會(huì)跌倒，但是你也不能快跑。”這句話一樣，我們應(yīng)該運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待生活中的拐杖以及生活中的每一個(gè)小問(wèn)題。
在我們困難之時(shí)，受到別人的幫助，自己也便有了更強(qiáng)的動(dòng)力與精神支柱。被人支持的感覺正如同自己在茫茫人海中卻不孤獨(dú)一樣，并因此心生溫暖。但是，如果養(yǎng)成了受人幫助的習(xí)慣后，那么在做事時(shí)，尤其是遇到困難時(shí)，自己就會(huì)慣性地去尋找一根“拐杖”，凡事沒(méi)有主張，大事小事都需要他人替自己拿主意。拐杖在一定程度上給了人依賴和保護(hù)，讓我們?cè)诶щy之時(shí)能夠感受到幫助者的溫暖，但是有的時(shí)候我們沒(méi)有“拐杖”反而會(huì)在困難當(dāng)中挖掘新的視角，讓自己更加具有獨(dú)立性與抗挫力，讓自己成長(zhǎng)的更快。
有一則很有意思的小寓言，說(shuō)一個(gè)人跑到廟里跪拜觀音，期望能得到觀音的幫助，不料旁邊正巧有一位觀音模樣的人也在敬香。于是他很好奇地問(wèn)：“您是觀音嗎？”對(duì)方答：“正是。”他更好奇了：“那您為什么要拜自己呀？”觀音答：“噢，我只知道求人不如求己。”
故事很簡(jiǎn)單，但寓意深刻，這也正教育了我們要養(yǎng)成在任何時(shí)候都要靠自己努力的好習(xí)慣。
面對(duì)席卷全球的金融危機(jī)，我們政府沒(méi)有坐以待斃，沒(méi)有寄希望于其他國(guó)家的復(fù)蘇來(lái)緩解自己的不利局面，而是主動(dòng)采取各項(xiàng)措施，積極拉動(dòng)內(nèi)需來(lái)努力走出這次的經(jīng)濟(jì)陰霾。面對(duì)世界動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)的動(dòng)漫企業(yè)也在試著不再依靠政府的扶持這根“拐杖”，以其自身獨(dú)創(chuàng)的作品和產(chǎn)品來(lái)獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難和挫折，人與人需要相互之間的幫忙和協(xié)助。但是即使有這樣的和諧關(guān)系，我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己的主見，懂得自己解決問(wèn)題。雖然自己剛開始解決問(wèn)題時(shí)會(huì)讓人嘲笑笨拙，也許還會(huì)有出錯(cuò)，但是只要我們堅(jiān)定信心，就一定會(huì)慢慢的由笨拙走向聰慧，由經(jīng)常出錯(cuò)走向嫻熟。
在以后的生活和工作中，我會(huì)繼續(xù)勇敢地扔掉那些讓自己依賴的拐杖，學(xué)會(huì)奔跑，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，爭(zhēng)取獲得迅速的進(jìn)步和提高。
2、你是甲校校長(zhǎng)，到乙校開家長(zhǎng)會(huì)，乙校校長(zhǎng)要你作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下。
中公教育專家權(quán)威解析：
【試題分析】情景處理與應(yīng)變類試題，情景發(fā)言對(duì)考生的臨場(chǎng)把握能力有較高要求，需要做到入情入境，使發(fā)言符合題目角色定位和所處環(huán)境。
【解題思路】第一，作為學(xué)生家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的感謝；第二，作為教育工作者表示對(duì)老師工作的理解；第三，希望加強(qiáng)溝通，為孩子們的健康成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
【參考答案】
各位老師，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)大家好！能代表學(xué)生家長(zhǎng)在這次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，我感到非常的榮幸，希望我的發(fā)言能夠代表在座所有家長(zhǎng)的心聲。
首先，作為學(xué)生家長(zhǎng)，我要對(duì)學(xué)校和老師表示感謝，感謝你們幫我們實(shí)現(xiàn)“望子成龍、望女成鳳”的心愿。感謝你們營(yíng)造良好的校園環(huán)境，傳授給孩子們豐富的科學(xué)知識(shí)和正確的行為規(guī)范，幫助孩子們樹立正確的世界觀和人生觀，使他們能夠在團(tuán)結(jié)的集體環(huán)境中學(xué)會(huì)尊重他人，在尊重個(gè)體的通識(shí)教育中健全人格，在豐富多彩的課余活動(dòng)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
其次，作為一名教育工作者，我要對(duì)辛勤工作的老師表示理解，我對(duì)你們兢兢業(yè)業(yè)“教書育人”的心情感同身受。作為甲校校長(zhǎng)，長(zhǎng)期工作在教育管理一線，我非常了解教師崗位的特殊性，深知教師工作的辛苦。我們的孩子每天跟你們相處的時(shí)間比我們這些父母還要長(zhǎng)，你們對(duì)學(xué)生付出的愛和關(guān)懷甚至比對(duì)自己的孩子還要多。孩子們給你們添麻煩了，你們辛苦了。
最后，我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)表明自己的希望。孩子們能否健康成長(zhǎng)、成才，需要家庭和學(xué)校的共同努力，因此我希望家長(zhǎng)和老師能夠增進(jìn)溝通和交流，及時(shí)了解孩子們的所思所想，創(chuàng)造一個(gè)寬松而富有創(chuàng)造力的環(huán)境促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)非常好的形式，能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與孩子之間的交流，信息溝通無(wú)障礙才能有效排解矛盾。希望除了家長(zhǎng)會(huì)以外，以后還能有更多形式的交流機(jī)會(huì)，讓大家相互認(rèn)識(shí)、增進(jìn)了解、加強(qiáng)互動(dòng)。再次感謝各位，謝謝大家！
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