公務員考試中, 很多考生抱怨申論的復習沒有可操作性, 寫了很多字, 但是得分卻少的可憐, 自認為寫的比較正確, 但比較標準答案后, 能夠對上的要點少之又少, 這讓很多考生對于考試中申論的怎么復習有很多疑問。育才君也是請教個路大神，才有了這一套小秘籍，還在被申論折磨的小伙伴們，都拿小本本記一下。

如何找到申論的“采分點”

不管做什么題，它都會有它的采分點，申論也有具體的采分點,，那么怎么才能找到這些采分點, 獲得高分呢？

一、抄出重點, 語言規(guī)范

無論是國考還是省考, 申論材料的字數(shù)都在5000字以上居多, 那么很多采分點都在材料的字里行間, 關鍵是如何找到, 其中概括性最強的, 語言較為規(guī)范的詞匯和短語, 一般都是采分點, 比如：

請概括, 我國教育體制存在的問題。

1、我國教育體制存在一定的問題, 東部地區(qū)和西部地區(qū)教育資源不均衡, 很多農村小學連起碼的教學樓都沒有。

2、某小學放學, 有紅校服、綠校服……, 對學生的區(qū)別對待, 這種歧視行為, 嚴重的損害了學生的身心健康。

3、長春市重點高中, 某家長, 找人托關系……, 反觀某普通高中無人問津, 教師隊伍分布不均衡已經是如今嚴峻的問題。

其中第一點中, 概括性最強, 并且語言較為規(guī)范的詞匯, 很明顯是“教育資源不均衡”;第二點中前面的紅校服和綠校服是例子, 起到概括性作用的詞匯是“區(qū)別對待”或者“歧視行為”;第三點中就是“教師隊伍不均衡”。在考試中, 只要把這幾個關鍵詞凸顯出來, 分條書寫, 分數(shù)就已經拿到了, 剩下的都是無用的語言。再比如：

 

概括材料中出現(xiàn)的問題：

近年來大學擴招還在如火如荼的進行著, 教學質量卻因此連年下降。近幾年大學專本科以及研究生招生人數(shù)增長了十倍都不止。大學規(guī)模在迅速擴張, 教師力量的跟進卻是一個非常艱難的過程。學生人數(shù)的增加, 減少了師生交流的時間和機會, 更加減少了單獨傳授知識的可能性, 也增加了教師教授的課時和班級。課時多教學規(guī)模大使得高校教學質量大打折扣。

其中強調的主要問題, 肯定是“教學質量”問題, 也是材料的采分點。

二、學會總結, 深挖材料

剛才介紹的那種情況比較常見, 也比較簡單, 很多考生都有所了解, 因此, 要想獲得高分, 還需要知道以下這種情況, 在材料中沒有總結性詞匯或概括性較強的詞匯時怎么辦。例如：

請你針對材料, 談談奧數(shù)熱產生的原因。

某家長表示, 大家都去參加, 我怕孩子不參加跟不上學習的潮流, 會被落在后面。

從上面的材料中可以看出, 材料中沒有具體的規(guī)范性的語言進行總結, 這個時候就是拔高的過程了, 需要考生自己進行總結。我們在書寫的過程中, 就要寫成“家長盲目跟風, 怕孩子輸在起跑線上。”這樣的語言表述才能獲得分數(shù)。

以上兩種情況, 總結起來, 就是可以“抄”到的采分點和需要總結的采分點, 前者是基礎, 后者是高分的必要條件, 所以要想在申論考試中獲得高分, 建議考生就要練習好以上兩種情況, 才能脫穎而出。

 

文章語言要精彩

申論，最犯愁的還是如何寫作，很多考生都是寫了很多，可是用的話平實，卻顯得平庸，有時候一些靈活的表達方式不僅會使得文章更加生動，還能增加語言的張力，甚至能夠增加文章的思想性。

第一招，“擒賊先擒王”——首字相同

  例1：穩(wěn)中求進、穩(wěn)中有為、穩(wěn)中提質。

  例2：因運而生、因力而為、因厄而壯。

  例3：常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

第二招，“千斤墜”——尾字相同

　例1：關于糧食問題，“廣積糧、積好糧、好積糧。”

　例2：關于人生，“拓寬眼界、提高境界、守住邊界。”

　例3：關于新制造業(yè)，“數(shù)字化、網絡化、智能化、綠色化、個性化。”

第三招，“夫唱婦隨”——首尾字均相同

　例1：關于做人做事，“做人要誠實、老實，做事要踏實、務實。”

　例2：關于工作分工，要做到“不錯位、不越位、不缺位”。其中，“不錯位”是指要明確自己的權責;“不越位”是指按照自己的崗位職責開展工作，不越權;“不缺位”是指各個部門、每位員工應該分工配合。

第四招，“神龍擺尾”——首尾字均不同

　例1：有人提出“黃梅戲應該‘唱起來、沉下去、走天下’”。“唱起來”，可以看成時間維度，要傳承歷史文化遺產;“沉下去”，可以看成空間維度，主要指黃梅戲發(fā)展的深度和厚度，意思是黃梅戲要深入群眾，打好群眾基礎;“走天下”也是空間維度，主要指發(fā)展的廣度，意思是黃梅戲要對外交流，增加黃梅戲的知名度。這句話深入淺出，說它“深入”，是因為這句話正好符合十七屆六中全會關于文化發(fā)展提出的“發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化。”說它“淺出”，是因為表達得簡潔又易懂。這樣的表達既生動、又易懂，而且還具有深刻的思想內涵，正符合老子的“大巧若拙”的思想。

　例2：黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與。

　例3：權為民所用，利為民所謀，情為民所系。

第五招，縮骨大法”——簡潔表達

　例：江蘇省省長在一次接受采訪時，說到要做好“藍、清、綠”三篇文章。“藍”，就是要治理空氣污染，讓大家能時常看到藍藍的天;“清”，就是保護好水資源;“綠”，就是生產綠色食品。

第六招，“乾坤大挪移”——用好“轉”字

　例1：對于用工培訓，應“由被動培訓向主動培訓轉變;由孤立培訓向系統(tǒng)培訓轉變;由崗前培訓向全過程培訓轉變。”

　例2：“由單純注重數(shù)量向數(shù)量、質量并重轉變;由注重整體質量提升向注重全面提高質量轉變。”

語言形式精彩，內容思想深刻，這應該是好的申論語言的重要特征。當然，在申論文章中無需通篇都出現(xiàn)這樣風格的語言，申論文章里更多的語言應該是平實的。關于精彩的語言表達方式，不勝枚舉，以上幾招，僅希望引起大家一些思考。

 

結尾如何像豹尾

俗話說一個優(yōu)秀的申論作文需要有著鳳頭豹尾和豬肚的結構模式，今日華圖網校為廣大考生講解如何打造出一個有力的豹尾。同時，為廣大考生推出三種方式寫作結尾，希望能對考生有一定的幫助。

排比式結尾

排比式結尾是通過運用排比的修辭手法，賦予文章結尾以排山倒海的的恢弘氣勢，從而在整體上超出一般的小格局作文，給人以不一般的大氣之感。這種方式主要適用于語言功底極其深厚，且辭藻儲備量較大，能夠調動儲備，做到靈活運用的考生。

名言警句式結尾

名言警句式主要是通過引用名言警句進而總結全文、升華主題。主要適用于有一定積累的考生，起到增強文章結尾吸引力與警示力的效果。需要注意的是，相對于引言式標題、引言式開頭，結尾可以引用的名言范圍更廣、不僅僅局限于與立意相關的名言，類似于堅持、信心、實干等主題的名言在文章的結尾部分都可以使用。

比喻式結尾

比喻式結尾指的是通過運用比喻的修辭手法，提高文章結尾的語言表現(xiàn)力，給考官留下深刻的印象，從而在結尾處制造出與眾不同的感染力。主要適用于基礎較牢，且具有一定的文字功底的考生，切忌不可為了比喻而比喻，結果往往會得不償失。

寫出一個個性化的申論作文能夠讓閱卷老師眼前一亮，這樣提升申論作文高分不是問題。